Clémence Perronnet
Presse
Contribution
« Où sont les femmes dans les médias scientifiques ? »
« Le constat : minoration, invisibilisation et stéréotypisation des femmes dans la culture scientifique. » (C. P.)
Interview podcast
« Épisode 9 – Si les filles doutent de leurs capacités en sciences, ce n'est pas de leur faute ! »
Interview podcast
« Épisode 2 – L’invisibilisation des femmes dans les sciences »
Interview vidéo
« La bosse des maths n'existe pas ! »
« Le fait du jour, c’est cette mise au point, à propos de l’égalité des chances. Non, les garçons ne sont pas meilleurs que les filles en maths et en sciences » (La maison des Maternelles).
Contribution
« Devenir scientifique, un parcours semé d'inégalités sociales »
« Les filières scientifiques sont perçues comme un moyen d'ascension sociale efficace pour les jeunes issus des classes populaires et des minorités. Et pourtant… » (C. P.)
Interview vidéo
« Sciences : la bosse des maths n'existe pas ! »
« “Rétablir l’égalité des chances dans les matières scientifiques”, c’est le mot d’ordre de cette chercheuse (...) Au final, c’est un hymne à la culture scientifique accessible à tous qu’elle nous propose. » (C à dire)
Interview
« Le manque de goût ou de confiance en soi n’explique pas les inégalités dans les sciences. » (C.P.)
Interview radio
« Égalité et sciences : enseignement des sciences et transmission de la culture scientifique en 2021 »
France Culture
Recension
« Le propos de l’auteure est étayé et illustré par des portraits d’enfants : elle a suivi des enfants pendant quatre ans pour observer leur rapport aux sciences. Ces portraits sont vraiment intéressants, agréables à lire, parfois touchants. » (Les Cahiers pédagogiques)
Recension
« La bosse des maths n’existe pas de Clémence Perronnet : un désamour qui n’a rien de naturel »
Interview
« On ne nait pas avec un intérêt pour les sciences, la physique, les maths ou l’écologie. C’est quelque chose qui s’acquiert. » (C. P.)
Interview
« Il faut lutter contre les inégalités d’accès aux sciences pour produire des connaissances plus vraies, plus justes. » (C. P.)
Interview radio
« Avons-nous tous la bosse des maths ? »
« Les élèves sont-ils tous égaux face à l’enseignement des sciences en général, et des maths en particulier ? (...) Nous verrons ce matin comment agir concrètement pour l’égalité des sciences… » (Grand bien vous fasse)
France Inter
Recension
La bosse des maths n'existe pas
« Ce livre est essentiel pour toutes celles et ceux qui cherchent tout à la fois à comprendre « comment les sciences excluent. » (Hélène Gispert)
Reportage
« Filles et mathématiques : aux racines du problème »
« À l'heure où la préadolescence entraîne un fort questionnement sur soi, les filles qui aiment les maths vont prendre conscience qu'elles n'y sont pas représentées. » (C. P.)